杨静丹简介

2022年03月21日
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人物姓名：杨静丹

人物性质：机构督导

所属单位：上海学建教育管理咨询有限公司

人物特长：干预训练

区域：上海普陀区

单位性质：民办康复机构

专长：言语语言病理学家项目专家临床语言学理学硕士荷兰格罗宁根大学德国波茨坦大学芬兰东芬兰大学

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静丹是一位多语的言语语言病理学家，在心理语言学和神经语言学领域接受过广泛的培训。作为欧盟颁发的著名的伊拉斯谟-曼德斯（Erasmus Mundus）联合硕士学位奖学金的获得者，静丹进一步学习了临床语言学，加深了她对发展性语言障碍、自闭症、第一/第二语言习得、双语/多语等领域的理解。静丹对临床工作充满热情，她先后在特殊教育学校、私立诊所和公立医院工作过，为有言语语言障碍的儿童和成人提供治疗。她的大部分临床经验来自于帮助各种类型的言语语言障碍患者。作为学建项目的言语语言病理学家，她提供言语语言评估和干预来支持有需要的儿童和他们的家庭。她坚信合作和信任是开展有效治疗的关键。抱着对语言的热爱，静丹热衷于支持在双语/多语环境中成长的有不同言语语言障碍的儿童。

Speech-Language Pathologist
Program Specialist
M.Sc. Clinical Linguistics
University of Groningen, Netherlands
University of Potsdam, Germany
University of Eastern Finland, Finland
B.Ed. Speech and Hearing Sciences
Beijing Language and Culture University
Mandarin, English, French
Jingdan is a multilingual speech-language pathologist trained in a broad range of areas in psycholinguistics and neurolinguistics. As the recipient of the prestigious Erasmus Mundus joint master’s degree scholarship awarded by the European Union, Jingdan furthered her studies in clinical linguistics, deepening her understanding of developmental language disorders, language impairments, autism, bilingualism/multilingualism, first/second language acquisition, etc. With her passion for clinical work, Jingdan gained professional experience at a special education school, private clinic and a public hospital, where she provided therapy to children and adults with speech-language disorders. Most of her clinical experience involves working with individuals with various types of speech-language disorders. As a speech-language pathologist in ELG’s Programs, she carries out assessments and provides interventions to support children and their families. She believes in collaboration and that trust is the key to effective therapy. With her passion for language learning, Jingdan loves supporting multilingual children with speech-language disorders.

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如何在居家生活中提升孩子的语言能力?
2.6K

2023.03.14

来源：北京星空半步康复科技有限公司

作者：

栏目：家庭康复

关键词：如何在居家生活中提升孩子的语言能力,仿说,0-2岁孤独症小朋友的居家互动

今天就分享一些适合0-2岁孤独症小朋友的居家互动，有助于提升孩子语言能力，帮助各位家长与孩子建立起更亲密自然的互动，享受和孩子的相处时间。01生活自理我们在教孤独症孩子生活自理的时候，例如穿衣、洗脸、刷牙、穿鞋、吃饭等，可以适当加入语言输入。
如何教自闭症儿童调控情绪呢？
2.4K

2023.02.01

来源：HGM

作者：

栏目：情绪行为

关键词：自闭症儿童,调控情绪,如何教自闭症儿童调控情绪呢？

因为自闭症儿童常常会存在情绪调控困难的向题，所以家长和老师应及时采取措施。家长何老师可以引导自闭症儿童采用转移注意力、释放能量、调节认知等方法来调控情绪。除了以上方法外，家长和老师还可以带领自闭症儿童尝试做一些之前未做过但新奇的事情，如教孩子学会幽默，可以哈哈大笑几声。
武汉市硚口区残联启动0-14岁残疾儿童辅助器具评估工作
1.5W

2022.05.28

来源：湖北残联

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：武汉硚口区残儿童康复

为切实做好残疾儿童康复救助工作，促进残疾儿童精准康复、减轻残疾儿童家庭负担，5月27日，硚口区残疾人辅助器具服务站评估专家组，在武汉同馨复健中医门诊部开展首场0-14岁残疾儿童辅助器具适配评估工作，为44名在训残疾儿童完成了辅助器具评估。
孤独症孩子每天做口腔训练，1个月后会发生什么变化？
1.4W

2022.04.22

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：我是杜佳楣杜佳楣讲孤独症

栏目：语言训练

关键词：孤独症,仿说,辅助,模仿,语言障碍,共同注意,口肌训练,听觉训练,孤独症儿童,孤独症孩子,康复训练,语言训练,杜佳楣

孤独症儿童大都存在语言障碍，说话比同龄孩子晚，有些还会出现语言功能倒退，有些甚至完全没有语言。●按摩腹肌：孤独症儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。●按摩腹肌：孤独症儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。7语言训练方法与内容●在进行语言训练前，首先要对孩子进行基础能力的训练：如听指令，静坐能力，共同注意，视

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